活動報導

家扶教孩子成為情緒魔術師

2020 / 05 / 30

嘉義家扶中心於5月30-31日在本中心3樓團體室連續舉辦2日之兒童成長團體，
參加對象為嘉義縣市兒少保家庭處遇服務就讀小一至小四的兒童，共有8位兒童參加。
本次團體以探討情緒為主題，剛開始讓孩子們盡情的在畫紙上塗鴉，以顏色配對找到
自己的好朋友，並以顏色發想自己的情緒狀態，將自己幻化為魔法師，成為情緒的主
人。情緒是一個抽象的名詞，它看不到也摸不著，要讓孩子具體了解情緒的各種面向，
團體領導者運用各種媒材及互動性的遊戲，讓情緒具象化，使每個團體成員分別扮演
各種情緒魔法師的角色，無論是參與活動或是以媒材進行自我情緒探索及分享都可先
表達自己情緒狀態。

小珍的爸爸有自己的一套宗教信仰與人生哲理，固執偏執的管教迷思，認為女兒就
是要好好的疼，對兒子要嚴厲，即便在家中是小珍慫恿哥哥做壞事，被嚴重責打的都只
有哥哥，小珍為自己的小聰明開始不斷的陷害哥哥，在一次兩人被嚴重管教身上留有傷
痕後，由社工將小珍及哥哥兩人分別安置在不同的寄養家庭。小珍在寄養家庭開始顯露
出之前在家中哥哥為其背負原罪的行為，小珍在洗澡時將全部的沐浴乳用盡、將不喜歡
吃的菜藏在桌下等，對自己做錯的事情，只保持沈默、不說話，一副委屈的樣子；在學
校無法與同儕建立關係，不會與人互動。在本次團體中，小珍以藍色代表自己生氣的情
緒，找到同樣塗鴉為藍色的小立，小立給來藍色的情緒定義卻是難過及憂傷的，兩人雖
以相同顏色找到彼此，卻也看見彼此對顏色感受的差異性，找到自己的獨特性並藉此建
立自我價值。

在兒少保護服務的實務工作中，不難發現這群曾遭受家人虐待或疏忽的孩子，他們
相較一般的孩子比較沒有能力清楚表達情緒，也不知道如何處理那些害怕和傷痛的情緒。
這些傷害性的經驗通常造他們自尊心受到貶抑、認為自己是不被愛的、不值得被愛的、
不被他人接受的，而呈現在人際關係中的孤立與無助，然而為了被注意及關注的心理需
求，往往採取的外在行為則是容易生氣、無法控制情緒、挑釁同儕或與發生肢體衝突、
無法與同儕合作、自卑與孤立等。家長在面對這些孩子的外顯行為時，總是以暴制暴，
卻忘了自己對孩子們傷害的事實亦是造成孩子在人際交往困境的主因。

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